Ressources autour des dinosaures

     Nous voilà repartis dans le merveilleux monde des dinosaures (dont je parlais déjà ici et là) ! Grand Souriceau (7 ans) aime toujours autant ce sujet mais l'avait un peu délaissé, tout pris qu'il était par ses grands questionnements sur la création du Monde et de l'Univers. Ces derniers temps pourtant, il redécouvre son ancienne passion et ne me parle que de Noël, car il a commandé une figurine de spinosaure, son dinosaure préféré !

   Il existe un tas de livres sur les dinosaures, pour tous les âges. Mais il existe aussi une multitude de jeux ou d'activités sur ce thème. C'est de cela dont je voudrais parler ici. La liste n'est bien évidemment pas exhaustive, et c'est avec plaisir que j'attends vos contributions : il suffit de partager vos idées dans les commentaires et j'ajouterai vos ressources dans l'article au fur et à mesure.

Mais commençons d'abord par ce que nous avons à la maison :

Des pliages

 

ici 

 Des puzzles

 

 ici

(nous en avons un autre, mais je ne trouve pas l'image. 

Il en existe aussi beaucoup d'autres : ici)

Un T-Rex pour apprentis paléontologues

ici

Un deux-en-un sur le tricératops : 

un squelette à monter et une tête à mouler en plâtre

ici

 

 

Un jeu de société

 

ici

Des squelettes phosphorescents

(nous avons le tricératops) 

ici

Des figurines Schleich

(nous avons le brachiosaure et le T-Rex) 

ici

 

 

Des Playmobil

 

 ici

 

 

Et deux applications sur l'I-Pad

 

Fantastiques Dinosaures HD

 

 

Walking with Dinosaurs

Après le passage du Père Noël, nous devrions avoir : 

Un spinosaure ! (tant réclamé !!)

 ici


Un kit de moulage-peinture
 

 ici

Et peut-être un nouveau jeu de société

ici

Et maintenant, à vous !!

Nos petites fiches de grammaire

   Notre Grand Souriceau fait son petit bonhomme de chemin dans l'apprentissage de la langue française, ainsi que dans celui de la langue allemande, mais là je n'y suis pas pour grand-chose :-)
   Il prend -enfin!- goût à la lecture et se prête de plus en plus facilement au jeu de l'écriture. Je crois qu'il comprend enfin l'intérêt de savoir lire et écrire pour s'ouvrir de nouvelles portes et répondre à son flot incessant de questions !
   Nous ne faisons pas de "vrais" leçons de grammaire...j'amène cette matière de façon un peu informelle, par le biais de petites remarques lors de nos lectures. Par exemple "Tu as vu là, il y a un point. Un point, ça veut dire que c'est la fin d'une phrase et qu'il faut faire une petite pause." "Regarde, ici il y a un s, et juste devant le mot, il y a les. On appelle ça le pluriel ; c'est quand il y en a plusieurs." Etc. Il s'imprègne au fur et à mesure de nos lectures de nouveaux savoirs. Quand je le sens "prêt", je lui propose une petite fiche qui va reprendre un point précis de ce qu'il vient d'apprendre : par exemple la ponctuation ou les articles masculin/féminin. Cela me permet de voir ce qu'il a compris et pour lui de s'entraîner. Pour l'instant, je ne fais aucun "cours" ; il n'a pas besoin d'apprendre des règles de grammaire. Les mots comme "sujet, verbe, adverbe, adjectif..." sont évoqués de façon succincte mais je ne m'y attarde pas. Avant la théorie, je privilégie la pratique : il acquerra ainsi sans le savoir de nouvelles notions qu'il ne nous restera plus qu'à nommer quand le moment sera venu.

   Mon Grand Souriceau est très "visuel" et a un sens artistique plutôt développé. Aussi, il était important que nos petits exercices de grammaire aient des couleurs, des dessins, de belles images... J'ai trouvé mon bonheur dans plusieurs ouvrages du blog Manuels anciens. Je n'ai pas trouvé de manuel qui me plaisait "tel quel". J'ai donc simplement copié les images de certains manuels pour les utiliser dans des petits exercices fait-maison, pour travailler le lecture, la grammaire, l'orthographe, le vocabulaire et l'écriture. Les petites fiches sont courtes et ne prennent pas beaucoup de temps à faire : je trouve plus pertinent de faire une petite/courte fiche tous les jours ou tous les deux jours qu'une seule grosse/longue par semaine.
   Je vous mets les fiches en téléchargement, elles en intéresseront peut-être certain(e)s. J'ai fait le choix de l'écriture script car Grand Souriceau est scolarisé en Allemagne, et les petits allemands apprennent à lire et à écrire en script. Si jamais certain(e)s d'entre vous préfèreraient l'écriture cursive, n'hésitez pas à me le faire savoir...

Cliquez sur l'image pour télécharger :

Il y aura d'autres fiches à venir !

Liebster Award

   Je n'ai jamais été trop trop portée sur les "chaînes"...mais parfois, c'est l'occasion de parler un peu de soi, autrement que par le biais des enfants :-)  C'est aussi l'occasion de découvrir des blogs dont nous n'avions pas forcément entendu parler...
   Comme je n'ai rien écrit depuis trèèèèèès longtemps, je me suis dit que ce "Liebster Award" serait l'occasion de relancer un peu le blog. Merci donc Brune (du blog Grandir près du châtaignier) pour cette nomination !

 

Les onze choses que je peux dire sur moi :

1. J'adore écrire...! Je me suis lancée dans un grand projet d'écriture de roman historique (sur la rencontre entre amérindiens et colons) et je me demande si j'arriverais à le finir un jour...

2. J'ai plus de 400 livres qui attendent gentiment sur ma "liste d'envies" Amazon. Mais comme dit Jules Renard : "Quand je pense à tous les livres qu'il me reste à lire, j'ai la certitude d'être encore heureux !"

3. Je n'ai pas le permis (pas encore).

4. Je peux passer des heures, des jours, des semaines, sur un sujet que je viens de découvrir ! J'ingère, j'ingère puis je digère.

5. Je rêverais parfois de me retrouver en plein campagne, à vivre complètement en autonomie, à l'abri du Monde.

6. J'aime coudre et tricoter, mais j'aimerais savoir bien coudre et bien tricoter :-) Pour certaines, cela a l'air tellement facile...!

7. Je déteste mon écriture.

8. Petite, j'avais des problèmes de cordes vocales. De longues séances chez l'orthophoniste ont réglé le problème, mais je n'ai jamais aimé ma voix (qui pourtant, me dit-on, n'a rien de spéciale).

9. Je n'ai pas beaucoup d'amis, mais quels amis !!!

10. Même si nous n'avons aucune raison de déménager de nouveau, j'ai toujours l'impression que nous n'avons pas encore trouvé notre "chez nous" définitif.  

11. Pourquoi onze ?

Les réponses aux questions de Brune :

1-Pourquoi as-tu créé ce blog ?

   Très longtemps, je me suis inspirée d'autres blogs pour étoffer notre quotidien...J'ai eu envie, à mon tour, d'inspirer d'autres personnes...

2- Quelle est ta fleur préférée ?

    J'aime tellement les fleurs qu'il me serait impossible d'en choisir une ! J'aime la féerie des fritillaires pintade, la délicatesse du coquelicot, la joie des pâquerettes, l'élégance du lys...

3- As-tu réalisé un de tes rêves d’enfant ? 

   Mon grand rêve petite était de vivre en Australie car j'adorais les kangourous...Mais ce rêve m'a quitté et d'autres ont pris sa place.

4- Qui t’a le plus inspiré dans la vie ?

   Je crois qu'aucune personne ne m'a inspirée plus qu'une autre...Mes inspirations viennent de tous ceux qui m'entourent (proches comme inconnus).

5- Quel est ton repas préféré ?

   J'adore la salade verte ! Vraiment, je pourrais en manger à tous les repas. D'une manière générale, j'adore les légumes et je ne me lasse jamais de certains, comme le céleri-rave, les scorsonères, la courge musquée ou la betterave.

6- Quel est l’objet dont tu ne pourrais te passer en cuisine ?

   Un couteau de chef, bien aiguisé.

7- Quels sont tes films « cultes » ?

   Il y a ceux de mon enfance, que je n'oublierais jamais, comme "Jumanji", "Une histoire sans fin", "Qui veut la peau de Roger Rabbit ?"  ou "Willow". Et ceux que je ne me lasse pas de regarder : "Cloud Atlas", "Jules et Jim", "Dirty Dancing"...et tant d'autres !

8- Quels sont tes auteurs préférés ?

   Oulala ! J'aime tellement lire...! Si vraiment, vraiment, je devais en donner quelques-uns, je dirais : Steinbeck, Bernhard, Vian, Giraudoux, Vigarello...

9- Es-tu « plage » ou « montagne » ?

   Montagne, sans aucune hésitation.

10- Es-tu « citadine » ou « rurale » (dans l’âme) ?

   J'ai vécu jusqu'à mes vingt ans à Paris, donc je suis essentiellement citadine, mais ma préférence va à la campagne, la VRAIE campagne. J'ai un énorme besoin de nature (pas toujours assez satisfait) mais j'ai aussi besoin d'avoir accès à une grande ville de temps en temps, comme un retour aux sources.

11- Si tu pouvais partir visiter un pays demain matin, lequel visiterais-tu ?

   La Nouvelle-Zélande, pour les paysages.  

Et je passe le relais à  :
   Je sais que certains blogs ont déjà été nommés, mais ce sont ceux qui me "parlent" le plus..

Je suis comme je suis 

C'est bien joli... 

Pomme coing 

Montessori et Cie 

Éducation joyeuse 

L'école des amours 

L'atelier des enfants libres 

Cabane à idées 

Chantecler 

Montessori2hills

Ce qu’il faut faire :

1 – Dire 11 choses sur soi.
2 – Répondre à mes 11 questions.
3 – Attribuer un Liebster Award à 11 blogs.

Et voici les onze questions :

1. Quel livre a le plus marqué ton enfance ?
2. Quel est ton arbre préféré ?
3. Dis-tu plus souvent "oui" ou "non" ?
4. Comment avez-vous choisi le(s) prénom(s) de votre (vos) enfant(s) ?
5. Une de Proust, que je trouve inspirante : comment aimerais-tu mourir ?
6. Si tu avais un animal-totem, lequel serait-ce ?
7. Es-tu plutôt sucré ou salé ?
8. Y-a-t-il un professeur qui a marqué ta scolarité ? Pourquoi ?
9. Que préfères-tu boire ?
10. As-tu un leitmotiv dans la vie ?
11. Pourquoi onze ?

Entre deux cartons

   Plusieurs mois sans nouvelles...je m'en excuse ! La raison est toute simple : il y a du changement ! Beaucoup de changements.

   D'abord l'entrée à la Grundschule de Grand Souriceau : le rythme est assez doux (il n'a cours que la matinée) et il s'y plait beaucoup. Ensuite, de nouvelles "réflexions pédagogiques" qui m'amènent encore une fois à revoir un peu le programme : une place de plus en plus grande sera offerte aux "rythmes" (saison, jours de la semaine, etc) mais aussi à la simplicité (dans les jeux, jouets, activités...). Mais le gros changement, le très gros changement, c'est notre déménagement. Après de longues discussions et sans grande possibilité d'avenir en France, nous avons donc décidé de rester en Allemagne, mais nous virons au Nord, très au Nord : nous partons vivre à Hambourg (pour situer, c'est juste à côté du Danemark, entre la Mer du Nord et la Mer Baltique). Je suis donc depuis tous ces mois de silence, en plein dans les cartons et la "remise à neuf" de l'appartement (encore une fois un énorme merci à ma belle-mère, sans qui je n'aurais jamais pu faire tout ce qu'il y a/avait à faire !). J'ai beaucoup moins de temps à accorder aux enfants, mais ça ne nous empêche pas de faire quelques activités. Le matériel Montessori (et non-Montessori, mais à manipuler) est déjà dans les cartons, nous utilisons donc des fiches et les livres qui nous restent, mais aussi et surtout ce que nous trouvons dans la nature : les cailloux, les feuilles, les bâtons...ce qui me pousse encore une fois à penser qu'il n'y a pas toujours besoin de matériel coûteux pour bien faire les choses.
   Entre deux cartons donc...et histoire de donner quelques nouvelles avant un nouveau silence (qui devrait prendre fin vers janvier...) :

Une leçon de choses sur la pomme

 On observe les pommes et on les dessine.

 On les découpe (chacune une coupe différente)

 puis on dessine ce que l'on voit.

On en profite pour parler de l'oxydation.

   A chaque étape, on faisait part de ses observations. Je posais des questions pour relancer l'intérêt ou leur faire remarquer des choses qu'ils n'avait pas vu. Ils ont observé la pomme (sous toutes les coutures, à la loupe...), ils l'ont manipulée, ils l'ont goûtée...Nous avons appris quelques mots de vocabulaire (loges, cordons nourriciers, pédoncule...). La fiche qu'ils ont écrite/dessinée ira dans leur "Cahier de la Nature". Pour cette petite séance de "leçon de choses" je me suis servie de ce document : Godier - Moreau : Les lecons de choses. Prochainement : l'orange, la carotte et le raisin.

Le hérisson

 Grand Souriceau observe une image de ce livre puis essaie de la reproduire.

 J'en profite pour lui lire un petit texte sur la vie du hérisson.

 Puis il observe une fiche (trouvée ici) 

et se fait lui-même une fiche (activité dont il ne se lasse pas !)

Petit Souriceau, qui n'est pas très dessin,

 a tout de même essayé de faire un hérisson (en haut à droite) 

puis à fait un dessin-collage.

   Les prochains animaux "au programme" : l'harfang des neiges pour Grand Souriceau et l'écureuil pour Petit Souriceau.

Une forêt, des feuilles

   Malgré le temps qui s'est nettement rafraîchi, nous passons beaucoup de temps dehors, et comme nous sommes entourés d'arbres, des ramassages de feuilles se sont tout naturellement imposés :-)

   Nous en avons fait sécher entre deux feuilles d'un dictionnaire pour notre "Cahier de la Nature" (les pages "herbiers") et nous en avons utilisées pour faire quelques petites activités créatives.

La forêt de Petit Souriceau

(sa dernière GRANDE fierté)

Des collages, avec du dessin

 Petit Souriceau

 

 Grand Souriceau

 Maman colle les feuilles.

Petit Souriceau fait des lutins.

Grand Souriceau aussi !

En vrac

 Auto-correction d'une dictée pour Grand Souriceau 

(avec deux mots qu'il a choisi lui-même...je vous laisse deviner lesquels !)

 Des mots fléchés pour Grand Souriceau

(une passion...comme maman).

J'ai trouvé le document ici.

 Une petite fiche sur le son "i" pour Petit Souriceau 

qui se passionne en ce moment pour la phonologie.

(je ne sais plus où je l'ai trouvée).

Enfin, Grand Souriceau se fait une fiche sur l'escargot.

   Et sinon : des promenades, pour profiter une dernière fois des lieux qui nous ont vu ces deux dernières années ; des gâteaux et des tisanes, pour savourer l'hiver ; des cartons, des cartons et des cartons ; et du vélo, beaucoup de vélo : sans les petites roues -pour les deux Souriceaux-, et beaucoup de persévérance pour Grand Souriceau qui veut savoir en faire sans les mains !  :-) 

   Je ne vous dis pas "à bientôt" car comme je l'ai dit, deux mois plutôt mouvementés nous attendent, il y a donc de fortes chances que je ne réapparaisse pas sur la blogosphère avant fin janvier. Aussi, j'allume peu mon ordinateur...une petite cure "sans technologie" est toujours la bienvenue !

Mathématiques du moment

   Nous avions laissés les activités Montessori de côté, pour nous "concentrer" davantage sur l'extérieur et les choses de la vie. Je n'explique pas vraiment cette envie des enfants de retourner au matériel de mathématiques, mais j'ai vraiment eu l'impression que les Souriceaux le re-découvraient avec plaisir...

Petit Souriceau - 4 ans 1/2

Les hérissons dans la marmite :

J'ai inventé une petite comptine :

Je suis un petit hérisson

Le dos piquant, le ventre rond

Et je vais dans la marmite

Pour voir si quelqu'un y habite.

   Petit Souriceau devait prendre le nombre de hérisson mentionné (dans l'exemple je cite les paroles au singulier, mais je pouvais dire "Nous sommes 2 petits hérissons..." etc.) et le(s) mettre dans la marmite (ou poêle, mais ça rimait moins :-) Il a tellement aimé ce jeu qu'il a voulu le faire deux fois ! Et quand on voit le nombre de hérissons, on comprend pourquoi à la fin de l'activité, je ne supportais plus ma comptine !!

Des petites fiches :

   J'ai trouvé ces fiches sur les Petits homeschoolers (juste ici). Petit Souriceau s'en sert beaucoup : avec de la pâte à modeler, des feutres Weleda, des petits objets qu'il place le "long" des chiffres...

 

 Des activités autour des perles :

Petit Souriceau a voulu dessiner sa pyramide...

 

 Découpage et collage d'une pyramide en papier cartonné.

 Dés et chiffres rugueux :

   Petit Souriceau commence par faire le chiffre rugueux 1. Il lance tous les dés. S'il y a un 1, il le prend et le pose sur le chiffre rugueux 1 ; s'il n'y en a pas, il recommence. Puis il passe au 2. Il reprend tous les dés, les lance et s'il y a un ou plusieurs deux, il le(s) prend et le(s) place sur le chiffre rugueux 2. Puis il continue avec le 3, et ainsi de suite, jusqu'à 6.

   Au final, on a un dé "1" sur le chiffre rugueux 1 ; deux dés "2" sur le chiffre rugueux 2 ; trois dés "3" sur le chiffre rugueux 3, etc. Il faut veiller à mettre le nombre exact de dés : 21 donc, vu que l'exercice s'arrête avec le chiffre rugueux 6.

"Plus grand que" :

   C'est en regardant son grand frère faire cet exercice que Petit Souriceau a voulu faire le même. J'ai découvert la "méthode-allumette" sur Chroniques du poulailler. Ici l'idée était de colorier le nombre le plus grand, en s'aidant des perles.

Le tableau de 100 :

   Ce n'est pas de son âge, mais Petit Souriceau m'a prise par surprise en essayant de faire le "tableau de 100". Il est loin, trèèèès loin de savoir compter jusqu'à 100, et même d'avoir compris le principe, mais notre Petit Souriceau est doté d'une grande logique, d'un sacré sens de l'observation et d'un bon esprit d'initiative...Il a regardé le tableau, a enlevé toutes les étiquettes, et les a remises (en deux fois, le début dans la matinée, la suite en fin de journée) sans presque aucune erreur. Je l'ai tout de même aidé, en faisant -avec son aide- des petits tas par dizaines.

   Il était très fier (surtout que son frère n'y arrive pas encore très bien et qu'en ce moment ils carburent à la jalousie...pourtant pas entretenue !) et m'a dit "T'as vu j'suis fort !" :-)

 

Grand Souriceau - 6 ans

   Grand Souriceau avait COMPLÈTEMENT délaissé les mathématiques. Plus rien ne l'intéressait...ni compter jusqu'à 100, ni les perles, ni les fiches...plus rien ! Je n'avais pas insisté, en me disant qu'il y reviendrait quand il le déciderait...

   C'est assez timidement qu'il y est revenu et il ne s'est pas vraiment emballé, mais au moins, il a remis un pied dedans !

Des dizaines et des sangliers :

   Grand Souriceau se passionne régulièrement pour un nouvel animal. Il se fait des fiches, veut tout savoir, feuillette tous les livres de la maison sur le sujet (quand on en a), réclame les figurines...c'est à la fois mignon et très, très prenant ! Le dernier en date c'est le sanglier, mais juste avant il y a eu le caméléon, le gorille, le bulldog anglais, le lion, le bison, le cobra et j'en passe ! C'est donc avec le sanglier que je lui ai créé des petites fiches pour s'entraîner à manipuler les dizaines.

   Il prenait une image de sanglier sur laquelle est inscrite une dizaine (10, 20, ou 30...dans l'ordre !) et devait mettre en dessous le nombre de barre de dizaine correspondant. Pour s'auto-corriger, il n'avait qu'à retourner l'image.

"Le plus grand" :

   Même exercice que pour Petit Souriceau : colorier le nombre le plus grand en se servant des perles et de deux allumettes.

J'ai trouvé le fichier sur webinstit.

(il n'a fait que la première colonne).

Des additions :

   Je n'ai jamais fait de présentation montessorienne à Grand Souriceau concernant les additions. Comme je l'ai dit, il délaissait les mathématiques et il n'y avait aucun intérêt à lui présenter des notions et des concepts qui ne l'intéressaient pas (si ce n'est, peut-être, de le "dégoûter"). C'est donc de façon complètement informelle qu'il s'est frotté pour la première fois aux additions. Il a compris depuis longtemps qu'additionner veut dire mettre ensemble mais avait parfois du mal à faire la différence entre "plus" et "et". Par exemple : 1 + 2 = 3, mais 1 et 2 ça fait 12. A force d'entraînement (et d'explications) il a fini par comprendre cette différence et aujourd'hui il s'amuse à faire de petites additions, à l'aide des perles.

   Je me suis servie de ces deux fichiers : "outil de manipulation" et "additions monstres". Grand Souriceau regarde l'addition à faire, l'écrit sur sa fiche plastifiée, la pose avec les perles puis compte les perles pour écrire le résultat ; il entoure ensuite le résultat sur la "fiche-monstre". Le soir même, à table, il voulait s'entraîner au calcul mental (il veut toujours faire "plus" avant de savoir faire "bien"...alala !).
   Un exercice aussi qu'il a beaucoup aimé : additionner et colorier ! Il a fait celui-là mais vous en trouverez plein d'autres ici.

Tableau des petits symboles :

   Grand Souriceau s'est servi du tableau des petites symboles, dont je parlais ici. Nous avons aussi fait une "sorte de magie du nombre". Je dis "sorte" car nous ne faisions pas glisser les symboles, nous les posions les uns sur les autres. D'abord les milliers, puis les centaines, les dizaines et enfin les unités. Grand Souriceau ayant compris le principe, nous sommes passés à un petit exercice que nous faisons toujours de façon informelle, cinq ou dix minutes, sur le canapé. J'écris un nombre sur un petit tableau noir (sans lui montrer) puis je dis ce nombre, en décomposant bien : à lui de prendre les vignettes des symboles pour m'écrire ce nombre. Quand il pense avoir trouvé, je lui montre le tableau : s'il a bon, il est tout fier :-) , s'il s'est trompé, nous cherchons ensemble à savoir/comprendre pourquoi. Prochaine étape : réfléchir encore un peu plus et écrire le nombre à la main, sans utiliser les vignettes des petites symboles.

Finalement...il a repris goût aux mathématiques !