Notre quotidien - apprentissages

     Je sais que je me répète, mais pour qu'il n'y ait pas de confusion, je le dis une fois encore : nous ne sommes pas une famille IEF. Nous vivons en Allemagne et les enfants sont scolarisés dans une école allemande. Grand Souriceau est en Dritte Klasse et Petit Souriceau en Erste Klasse. Alors que l'école élémentaire en France est composée de cinq classes (CP, CE1, CE2, CM1, CM2) l'école allemande n'en a que quatre (Erste Klasse, Zweite Klasse, Dritte Klasse, Vierte Klasse ou Klasse 1, Klasse 2, etc). Si je devais donner une équivalence, je dirais que Grand Souriceau est en CE2 et Petit Souriceau au CP.

     L'avantage d'être scolarisés en Allemagne, c'est qu'ils sont maintenant de parfaits bilingues. De plus, l'anglais étant incroyablement bien enseigné ici, Grand Souriceau commence à avoir de bonnes bases avec cette troisième langue. Pour les mathématiques, les programmes allemands et français sont sensiblement les mêmes...il y a des différences (de méthode et de niveaux) mais rien d’extraordinairement différent. Là où ça se "gâte", c'est que mes souriceaux, dans leur scolarité, ne voit ni de près ni de loin une leçon en rapport avec la langue ou la culture française. Et même si nous ne projetons pas pour l'instant de retourner en France, il n'est pas question pour moi qu'ils ne maîtrisent pas leur langue maternelle, ainsi que l'Histoire, la Géographie, la littérature, etc. de leur pays de naissance.

     Je ne vais pas entrer ici dans les détails de nos apprentissages, ce sera l'objet d'autres articles plus "précis". Ce que je vous propose, c'est de partager le déroulement de notre semaine. Vous pourrez ainsi nous connaître un peu mieux :-) et cela pourra vous donner des pistes si vous ne savez pas toujours comment organiser/caser les apprentissages dans une semaine déjà bien chargée. 

     Petites précisions : les garçons travaillent à la Schule de 8h à 13h. Ensuite, dans les mêmes locaux, ils sont à la "garderie" jusqu'à 16h. Ils profitent de ce moment pour faire leurs devoirs, jouer (moments libres et/ou dirigés), dessiner, et certains jours, faire une activité (Petit Souriceau fait du travail sur bois ; Grand Souriceau faisait du théâtre mais il a arrêté en court d'année. En septembre, Grand Souriceau pense choisir le travail sur bois et l'apiculture et Petit Souriceau la gymnastique et peut-être la chorale). Quant à moi, je travaille maintenant à mi-temps, de 9h à 15h. Les journées sont donc longues, bien chargées, et l'envie de nous mettre au travail n'est pas toujours là...voilà pourquoi nos séances sont assez courtes. Ces petites séances expliquent le fait que mes souriceaux soient "en retard" sur le programme officiel français. Cela ne m'inquiète pas du tout, et je ne mets aucune pression, d'autant qu'ils prendront français en deuxième ou troisième langue et qu'ils seront donc tôt ou tard exposés à cette langue dans leur scolarité. Je pourrais aussi, au fur et à mesure qu'ils grandissent, augmenter un peu la durée des séances. Nous verrons !

Et maintenant, place à notre semaine-type. Elle a bien marché cette année, je continuerai donc en 2017-2018 (en adaptant peut-être les supports vers la fin de l'année).

Lundi

• Nous travaillons la morale et l'instruction civique. Ce n'est pas en rapport direct avec la France, mais c'est un sujet que je trouve très important. Pour la morale, j'utilise "La morale au cours élémentaire (160 fiches de préparation)" que je combine avec des livres (par exemple sur le corps humain quand on parle de l'hygiène). Pour l'instruction civique, j'utilise "Ecolier et Citoyen - Instruction civique et morale" des Editions Hachette et des fiches faites maison.

En plus :

• Grand Souriceau : un problème de "Les petits devoirs CE2 - Problèmes" de La Libraire des Écoles + chercher et lire la définition d'un nom commun et d'un nom propre dans le dictionnaire + dictées de 5 mots-outils. 

• Petit Souriceau : deux à quatre exercices (selon la difficulté) de "Les petits devoirs CP - Lecture" de La Libraire des Écoles + chercher et lire la définition d'un nom commun dans le dictionnaire.

Mardi

Séance de 30 minutes environ de français. Il y a deux ans, j'avais établi mon propre programme en m'inspirant du programme officiel français. J'ai trop souvent été débordée (pour ne pas dire submergée) pour refaire la même chose l'année suivante. J'avais donc besoin d'un manuel (par enfant) pour suivre une progression déjà établie.

• Mon choix s'est porté sur le "Manuel de français - Étude de la langue CE1" de La Librairie des Écoles pour Grand Souriceau. Je m'en sers comme base et je complète avec "La grammaire par l'image - cours élémentaire" et "La grammaire par l'image - cours moyen". Je fais aussi de temps en temps des petites fiches quand une notion à besoin d'être approfondie. La mardi est plutôt réservé à la "leçon". 

• Petit Souriceau continue son apprentissage de la lecture. Il s'entraîne avec la "Méthode de lecture syllabique pour apprendre à lire pas à pas" que je trouve plutôt bien fait. 

Dans les deux cas, je me sers des manuels pour la progression, mais je présente les notions et les leçons avec du matériel Montessori (lettres rugueuses, dictées muettes, symboles de grammaire...). Ensuite, une fois la notion présentée, ils font un ou deux exercices du manuel pour la mettre en application.

Mercredi

Manuel de géographie CE1-CE2

•  Séance de 30 minutes environ de géographie (axée sur la France). Je me sers du "Manuel de géographie CE1-CE2" de La Librairie des Écoles (pour changer :-) et de l' "Atlas des 10-14 ans" de chez Nathan qui propose plusieurs cartes de France en fin d'ouvrage.

Ou :

•  Séance de 30 minutes environ d'Histoire de France. J'utilise "Le Grand Album d'histoire de France de notre enfance" et "Histoire de la France - Les Encyclopes". Quand un personnage nous plait un peu plus que les autres, nous lisons des "Quelle Histoire" (Grand Souriceau en est fou !!).

En plus :

• Grand Souriceau : un problème de "Les petits devoirs CE2 - Problèmes" de La Libraire des Écoles + chercher et lire la définition d'un mot commun et d'un mot propre dans le dictionnaire + dictées de 5 mots-outils.

• Petit Souriceau : deux à quatre exercices (selon la difficulté) de "Les petits devoirs CP - Lecture" de La Libraire des Écoles + chercher et lire la définition d'un mot commun dans le dictionnaire.

Jeudi

• Séance de 30 minutes environ de français. Cette fois, nous séparons la séance en deux temps pour Grand Souriceau : d'abord un ou plusieurs petits exercices qui reprennent la leçon du mardi ; ensuite une dictée (souvent un texte qu'il a déjà rencontré dans une de ses lectures) ou un texte à recopier dans un livre. 

• Petit Souriceau lit une vingtaine de minute (ils aiment bien la série "Sami et Julie" et la collection "Milan Poche - Benjamin").

Je précise que pour l'apprentissage du français, nous nous concentrons sur l'orthographe et la conjugaison. Grand Souriceau apprend des notions de grammaire en classe allemande et parfois il suffit juste de lui donner les équivalents en français ! Par exemple, il a déjà étudié l'Adjektiv. Je lui demande s'il a bien compris, je lui donne le mot et la définition en français, on travaille quelques exemples, mais je ne refais pas de grande leçon sur le même thème.

Vendredi

• Grand Souriceau : un problème de "Les petits devoirs CE2 - Problèmes" de La Libraire des Écoles + chercher et lire la définition d'un mot commun et d'un mot propre dans le dictionnaire + dictées de 5 mots-outils. 

• Petit Souriceau : deux à quatre exercices (selon la difficulté) de "Les petits devoirs CP - Lecture" de La Libraire des Écoles + chercher et lire la définition d'un mot commun dans le dictionnaire.

• Comme ils sont souvent fatigués de leur semaine (et moi aussi ; je pourrais même dire exténuée) le vendredi, c'est relâche. Après leurs petits devoirs, ils ont le droit de regarder un dessin animé ou de jouer un peu à la console. C'est aussi le soir de la lecture offerte (que je détaillerai dans un autre article).

Samedi

• Les garçons mettent à jour leur "Journal de bord", un carnet grand format où ils notent ce qu'ils ont fait. Ils ne notent pas TOUTES leurs journées, mais seulement les événements "importants" : une sortie entre amis, en forêt ou au parc d'attraction ; la visite d'un monument, d'un musée, etc.

• C'est aussi le jour des jeux de société ! Mine de rien, on apprend plein de choses avec des jeux de société : lecture, concentration, mémoire, logique, coopération...

Dimanche

Nous "travaillons" le dimanche car c'est une journée que nous aimons bien passer à la maison, en famille. Les garçons sont aussi souvent partants pour se lancer dans des projets avec fiches, coloriage, découpage, expériences, etc., ce qui est idéal pour les leçons de choses.

• Les souriceaux révisent leur "poésie du mois" (j'en reparlerai). Parfois ils ont la même poésie, parfois une différente, et parfois la même mais à réciter à deux si elle est (très) longue. L'apprentissage n'est pas "formel". Je leur lis dans la semaine,  ils enregistrent sans le savoir, le dimanche je la lis de nouveau, ils répètent, et à la fin du mois, ils la connaissent. 

• C'est aussi le jour de la leçon de choses. J'utilise deux manuels anciens : "Leçons de choses - Cours élémentaire" et "Les leçons de choses au cours élémentaire". Pour les expériences scientifiques, nous utilisons "100 expériences scientifiques" des Editions Usborne ainsi que plusieurs kits d'expériences, comme celui-ci ou celui-là.

Récapitulatif de la semaine :

Ressources utilisées, en images :

 

 

Articles pour plus de détails (j'ajouterai les liens au fur et à mesure de leur parution) :

• lecture offerte
• poésie de mois
• journal de bord
• leçon de morale et instruction civique
• jeux de société 

   J'ai bien conscience que ce n'est pas avec ces quelques heures par mois que mes souriceaux deviendront incollables sur l'Histoire de France et des champions de grammaire et conjugaison françaises. Cependant, je suis adepte du  "mieux vaut peu que rien" et du "lentement mais sûrement". Nous faisons vraiment à la mesure de nos moyens et comme tout le monde, nous n'avons que 24h dans une journée ! :-) Je sais qu'ils arriveront à un niveau relativement bon, même si cela prend du temps.

   Je précise qu'il y a aussi des jours où l'envie n'est vraiment pas là, ou la fatigue trop présente...ces jours-là nous ne travaillons pas, sans culpabiliser. Nous rattrapons le "retard" le week-end ou la semaine suivante. Pendant les vacances, qui servent à jouer plus longtemps et à décompresser mais qui offrent aussi des journées avec plus de temps libre, souvent nous révisons/contrôlons les acquis ou nous en profitons pour revoir ce qui pose problème. Certaines semaines aussi, je revois un peu le programme pour dégager du temps quand Grand Souriceau a un contrôle à préparer pour la Schule ou pour travailler sur une notion en mathématiques qu'il n'a pas très bien comprise.  

     Les grandes vacances arrivent bientôt (le 20 juillet ici en Allemagne) et ce quotidien reprendra vraiment en septembre.  J'ai établi mon programme à l'avance de façon très précise (presque au jour près :-) pour être certaine de ne pas me laisser déborder. Bien entendu, les impératifs de la vie feront que nous ne le respecterons pas toujours, mais cela me permet d'avoir une bonne vue d'ensemble de ce que les garçons ont à apprendre. Cela me permet aussi de déstresser, en étant plus "carrée" et donc préparée, par rapport à d'autres années où je partais un peu trop dans tous les sens en m'éparpillant au niveau des supports.
     Je termine ici cet article déjà bien long, et j'espère que, peut-être, tout ceci en inspirera quelques-unes et/ou quelques-uns...N'hésitez pas à partager dans les commentaires votre organisation (notamment celles et ceux qui conjuguent boulot + soutien/apprentissages) c'est toujours inspirant et encourageant de voir que l'on n'est pas seul à faire de notre mieux :-) Et pour celles et ceux qui ont déjà cette chance :

Bonnes vacances ! 

 

Les Montessouris sur Facebook

     Comme vous le savez si vous me suivez depuis un moment, je ne suis pas forcément très douée pour tout ce qui est "technologie", et j'inclus dans ce mot la gestion des réseaux sociaux. Mais (c'est un mais très important :-) je me suis fait un peu violence et j'ai décidé de créer une page Facebook ! Allez je l'avoue, ce n'était pas si dur que ça : mais soyez indulgent, elle n'en est encore qu'à ses débuts et évoluera très certainement.
     J'y mettrai en avant d'anciens articles qui pourraient intéresser des personnes qui découvrent le blog et bien évidemment, les nouvelles publications. Pour me suivre dans cette nouvelle aventure (et me faire plaisir ;-) n'hésitez pas à aimer la page et à vous y abonner. Et comme toujours, vos commentaires sont les bienvenus !

 Et maintenant attention...tadaaam !! 

Cliquez sur l'image pour accéder à la page Facebook !

Un nouveau départ

    La vie n'est pas une longue ligne droite où rien ne change. Les gens évoluent, de nouveaux chemins s'ouvrent à nous, il faut faire des choix...et un des choix concernant ce blog a été de l'abandonner quelques temps :-(  

   Je n'avais plus l'énergie, plus l'envie, l'impression que je n'avais plus rien d'important à y mettre...Et puis tenir un blog, c'est chronophage, or le temps me manquait (d'autant que j'ai trouvé du travail, et même si c'est mini-mini mi-temps, cela m'enlève une partie du temps libre que j'avais avant).

   La naissance de ce blog a eu lieu lorsque les apprentissages des garçons avaient pour base la pédagogie Montessori. Mais au fur et à mesure des posts (qui se faisaient d'ailleurs de plus en plus rares) il n'y avait plus grand-chose de montessorien, si ce n'est l'état d'esprit. Alors qu'au début je partageais les tutoriels de fabrication de matériel Montessori, la façon d'utiliser ce dit matériel, et des pistes pour en varier l'utilisation, j'ai fini par partager des ressources venant de tous les horizons, par donner des idées de lectures ou de jeux divers...Ce n'était plus un "blog montessorien" mais un blog sur la vie des garçons. M'étant éloignée de ma première intention, j'ai fini par me dire (me convaincre ?) que ce blog n’avait plus de raison d'être... D'où ce loooong silence.

Et puis...

   Vous m'avez manqué ! :-) Les visites ne se sont pas taries, les commentaires non plus, et je me suis souvenue du temps où j'étais active, où nous échangions, où nous partagions des idées...tout cela s'est mis à incroyablement me manquer. Alors je me suis demandé : pourquoi ne pas te relancer là-dedans ? Et je me suis répondu : "ok ! mais alors, on change un peu la formule !" Du coup : me revoilà !

     J'aime toujours la pédagogie Montessori, vraiment, sincèrement ; mais elle ne nous suffit plus. D'abord par manque de place et d'argent (et de temps pour la fabrication du matériel) ; aussi car c'est une pédagogie qui finit par être dure à pratiquer sans formation. Ensuite parce que j'ai fini par connaître, apprécier, et intégrer à notre vie de tous les jours des idées venant d'autres pédagogies : Freinet, Charlotte Mason, Reggio, Waldorf-Steiner...Bien sûr, je garde en moi cette façon merveilleuse d'aborder l'enfant, et je garde aussi précieusement le matériel déjà acquis comme soutien pour les garçons. Mais nous nous arrêtons là. Pourquoi je dis cela ? Car à présent, les articles que vous trouverez ici ne seront plus spécifiquement montessoriens (je ne sais pas si ça se dit, mais je le dis). Je partagerai maintenant notre quotidien, les apprentissages des garçons, nos sorties, nos lectures, nos trouvailles...et je suis certaine qu'on y trouvera tous notre compte. Et si ce blog pouvait devenir une malle à (bonnes) idées, vous m'en verriez ravie !

     Que vous décidiez de suivre cette nouvelle aventure ou non, je tiens à vous dire mille mercis ! Car c'est vous (en passant par là ou en laissant des commentaires) qui m'avait donné cette envie de recommencer et qui avait fait vivre ce blog pendant ma longue absence...Alors, encore une fois : MERCI !!

Un bien grand merci

   Bon ! Ce n'est pas forcément énorme par rapport à certains blogs, mais en jetant un œil sur les "statistiques" (chose que je ne fais presque jamais), je me suis rendu compte que j'approchais les 200.000 vues. 200.000, ce n'est pas rien ! :-)
   Je voulais donc remercier celles et ceux qui me suivent, qui partagent et qui laissent des commentaires. Ceux qui, tout simplement, font vivre ce blog ! Alors je le redis : 

MERCI 

Et voici le top 5 des articles les plus lus :

1. Série rose Montessori

2. Globe et planisphère Montessori

3. Pochettes pour cartes de nomenclature

4. Système solaire : premières approches

5. Les dinosaures

Un retour

   A part le dernier article sur les ressources autour des dinosaures, je n'avais rien posté depuis un looooong moment. Pourtant la vie ne s'est pas arrêtée...  :-)
   A vrai dire, je n'ai pas de GROSSE excuse, simplement une myriade de petites que vous connaissez toutes et tous : pas le temps, moins d'envie, d'autres priorités, le coup de blues de l'automne, d'autres choses à privilégier, des projets, envie de moins d'ordinateur... C'est un petit mélange de tout ça qui fait que je suis beaucoup, beaucoup moins présente sur la blogosphère ces derniers temps, que ce soit pour écrire des articles sur celui-ci ou pour lire et laisser des commentaires sur d'autres.

   Il faut ajouter à cela le fait que mes garçons vont à l'école...ce qui a réduit quelque peu nos apprentissages : d'abord parce qu'ils ont une bonne journée derrière eux et qu'une fois rentrés à la maison c'est souvent "goûter, jeux et compagnie" ou un film sous les couvertures avec un chocolat chaud quand il fait vraiment moche ; ensuite car leur cerveau est intensément  sollicité à l'école (d'autant plus intensément qu'ils suivent une scolarité dans une langue qui n'est pas la leur) et qu'ils sont parfois lessivés (intellectuellement et physiquement) quand ils rentrent. 

   Cela ne veut pas dire que nous ne faisons plus rien du tout !! Les jours où "je le sens bien", nous travaillons le français (qu'ils n'étudient et n'étudieront qu'à la maison), ou encore la géographie et l'Histoire de France (qu'ils n'étudient et n'étudieront qu'à la maison aussi). Parfois, quand Grand Souriceau a du mal à comprendre les explications allemandes en mathématique, nous reprenons les notions avec le matériel Montessori, les perles surtout, mais aussi les Tables de Seguin ou le Tableau de 100. Les apprentissages se font le plus souvent de façon "informelle", même si pour le français, il y du "concret" et du "formel", dont je parlerai dans un autre article, plus détaillé !

   Bref, la vie suit son cours et ce blog aussi ! Et j'en profite pour remercier celles et ceux qui ne l'ont pas abandonné alors qu'il semblait éteint  :-) 

   Pour conclure...A très bientôt !

Liebster Award

   Je n'ai jamais été trop trop portée sur les "chaînes"...mais parfois, c'est l'occasion de parler un peu de soi, autrement que par le biais des enfants :-)  C'est aussi l'occasion de découvrir des blogs dont nous n'avions pas forcément entendu parler...
   Comme je n'ai rien écrit depuis trèèèèèès longtemps, je me suis dit que ce "Liebster Award" serait l'occasion de relancer un peu le blog. Merci donc Brune (du blog Grandir près du châtaignier) pour cette nomination !

 

Les onze choses que je peux dire sur moi :

1. J'adore écrire...! Je me suis lancée dans un grand projet d'écriture de roman historique (sur la rencontre entre amérindiens et colons) et je me demande si j'arriverais à le finir un jour...

2. J'ai plus de 400 livres qui attendent gentiment sur ma "liste d'envies" Amazon. Mais comme dit Jules Renard : "Quand je pense à tous les livres qu'il me reste à lire, j'ai la certitude d'être encore heureux !"

3. Je n'ai pas le permis (pas encore).

4. Je peux passer des heures, des jours, des semaines, sur un sujet que je viens de découvrir ! J'ingère, j'ingère puis je digère.

5. Je rêverais parfois de me retrouver en plein campagne, à vivre complètement en autonomie, à l'abri du Monde.

6. J'aime coudre et tricoter, mais j'aimerais savoir bien coudre et bien tricoter :-) Pour certaines, cela a l'air tellement facile...!

7. Je déteste mon écriture.

8. Petite, j'avais des problèmes de cordes vocales. De longues séances chez l'orthophoniste ont réglé le problème, mais je n'ai jamais aimé ma voix (qui pourtant, me dit-on, n'a rien de spéciale).

9. Je n'ai pas beaucoup d'amis, mais quels amis !!!

10. Même si nous n'avons aucune raison de déménager de nouveau, j'ai toujours l'impression que nous n'avons pas encore trouvé notre "chez nous" définitif.  

11. Pourquoi onze ?

Les réponses aux questions de Brune :

1-Pourquoi as-tu créé ce blog ?

   Très longtemps, je me suis inspirée d'autres blogs pour étoffer notre quotidien...J'ai eu envie, à mon tour, d'inspirer d'autres personnes...

2- Quelle est ta fleur préférée ?

    J'aime tellement les fleurs qu'il me serait impossible d'en choisir une ! J'aime la féerie des fritillaires pintade, la délicatesse du coquelicot, la joie des pâquerettes, l'élégance du lys...

3- As-tu réalisé un de tes rêves d’enfant ? 

   Mon grand rêve petite était de vivre en Australie car j'adorais les kangourous...Mais ce rêve m'a quitté et d'autres ont pris sa place.

4- Qui t’a le plus inspiré dans la vie ?

   Je crois qu'aucune personne ne m'a inspirée plus qu'une autre...Mes inspirations viennent de tous ceux qui m'entourent (proches comme inconnus).

5- Quel est ton repas préféré ?

   J'adore la salade verte ! Vraiment, je pourrais en manger à tous les repas. D'une manière générale, j'adore les légumes et je ne me lasse jamais de certains, comme le céleri-rave, les scorsonères, la courge musquée ou la betterave.

6- Quel est l’objet dont tu ne pourrais te passer en cuisine ?

   Un couteau de chef, bien aiguisé.

7- Quels sont tes films « cultes » ?

   Il y a ceux de mon enfance, que je n'oublierais jamais, comme "Jumanji", "Une histoire sans fin", "Qui veut la peau de Roger Rabbit ?"  ou "Willow". Et ceux que je ne me lasse pas de regarder : "Cloud Atlas", "Jules et Jim", "Dirty Dancing"...et tant d'autres !

8- Quels sont tes auteurs préférés ?

   Oulala ! J'aime tellement lire...! Si vraiment, vraiment, je devais en donner quelques-uns, je dirais : Steinbeck, Bernhard, Vian, Giraudoux, Vigarello...

9- Es-tu « plage » ou « montagne » ?

   Montagne, sans aucune hésitation.

10- Es-tu « citadine » ou « rurale » (dans l’âme) ?

   J'ai vécu jusqu'à mes vingt ans à Paris, donc je suis essentiellement citadine, mais ma préférence va à la campagne, la VRAIE campagne. J'ai un énorme besoin de nature (pas toujours assez satisfait) mais j'ai aussi besoin d'avoir accès à une grande ville de temps en temps, comme un retour aux sources.

11- Si tu pouvais partir visiter un pays demain matin, lequel visiterais-tu ?

   La Nouvelle-Zélande, pour les paysages.  

Et je passe le relais à  :
   Je sais que certains blogs ont déjà été nommés, mais ce sont ceux qui me "parlent" le plus..

Je suis comme je suis 

C'est bien joli... 

Pomme coing 

Montessori et Cie 

Éducation joyeuse 

L'école des amours 

L'atelier des enfants libres 

Cabane à idées 

Chantecler 

Montessori2hills

Ce qu’il faut faire :

1 – Dire 11 choses sur soi.
2 – Répondre à mes 11 questions.
3 – Attribuer un Liebster Award à 11 blogs.

Et voici les onze questions :

1. Quel livre a le plus marqué ton enfance ?
2. Quel est ton arbre préféré ?
3. Dis-tu plus souvent "oui" ou "non" ?
4. Comment avez-vous choisi le(s) prénom(s) de votre (vos) enfant(s) ?
5. Une de Proust, que je trouve inspirante : comment aimerais-tu mourir ?
6. Si tu avais un animal-totem, lequel serait-ce ?
7. Es-tu plutôt sucré ou salé ?
8. Y-a-t-il un professeur qui a marqué ta scolarité ? Pourquoi ?
9. Que préfères-tu boire ?
10. As-tu un leitmotiv dans la vie ?
11. Pourquoi onze ?

De nouveaux chemins

   C'est peut-être l'été, la chaleur, les futurs changements (rentrée de mon Grand Souriceau à la Grundschule, possible déménagement...)...je ne connais pas la raison exacte, mais je suis d'autres mamans sur la voie des bilans, des remises en questions et des nouveaux chemins.

   Pas de GRANDE REVOLUTION (ce n'est pas mon genre d'être excessive) mais une envie de vous faire partager un quotidien qui nous ressemble davantage. Car il faut le dire, tout ce que vous voyez ici est très, très condensé et ne représente finalement qu'une petite partie de ce que nous faisons. Pour m'exprimer plus clairement : toutes les activités que je présente ici et qui semblent foisonnantes sont en réalité très espacées et pas forcément représentatives de tout ce qui se passe à la maison. Car pour une activité Montessori, il y a mille autres moments de vie !

   Voilà pourquoi j'ai pris la décision de créer un nouveau blog, plus représentatif de notre vie quotidienne : L'école du vivre. Je n'en ferai pas un étalage de notre vie privée, mais un lieu de partage. S'il peut inspirer ou donner des idées, tant mieux. Je parcours tellement de blogs (et encore, je me suis calmée en limitant intentionnellement mes lectures) où je trouve inspiration, ressources, bonnes idées, complicité avec d'autres mamans, que je ne peux m'empêcher d'espérer que ce nouveau blog soit lui aussi un lieu d'inspiration et de partage.

   Je n'abandonne pas Les Montessouris pour autant. C'est toujours ici que je mettrais nos apprentissages...disons "formels" ou très montessoriens. Peut-être qu'un jour ces deux blogs ne feront qu'un, mais nous n'en sommes pas encore là...  :-)

   J'espère donc que vous ne m'en voulez pas d'agrandir un peu mon "espace blogesque", et je vous invite à visiter le fameux nouveau blog pour en savoir plus sur ces fameux "nouveaux chemins" : 

http://ecole-du-vivre.blogspot.de/

Nos dernières semaines (enfin !)

   Chose presque promise, chose due ! Voici, en images, nos dernières semaines. Des activités assez peu montessoriennes, mais intéressantes et enrichissantes tout de même  :-)

Au jardin

Des semis

De la patouille

 

Des petits cerfs-volants réalisés

de A à Z par Petit Souriceau

Une carotte qui pousse

(sur le blog Montessori EtCie)

Des activités manuelles

De la peinture : sur du carton, 

en "incorporant" du papier journal

Un pompon pour Petit Souriceau

Le début d'une hirondelle pour Grand Souriceau

Des Lego Technic : l'idée était de faire "un engin qui roule"

 avec mon aide (s'ils me sollicitaient) et sans modèle.

Des jeux de société

(beaucoup, beaucoup !)

Le Lynx

 Petits chevaux

 Dames (avec le grand bonhomme)

Échelles et serpents

(super pour s'entraîner à compter jusqu'à 100)

Marelle (Petit Souriceau est fou de ce jeu !)

Grand Souriceau a inventé un jeu et y a joué avec son papa : 

bizarrement, les règles changeaient souvent

 et faisaient toujours gagner le Souriceau :-)

Des autoportraits

   Les garçons devaient se regarder dans un miroir, puis dessiner (sans soucis de réalisme bien sûr) leur autoportrait :

Grand Souriceau 

(avec un bouledogue, qu'il rêverait d'avoir  :-)

Petit Souriceau (qui ressemble à une Souricette :-)

 Petit jeu : associer la photo d'un peintre à son autoportrait.

Des constructions en bois

   Il s'agit de kits de constructions en bois, avec un petit moteur pour faire avancer l'animal. J'ai bien évidemment aidé les Souriceaux à les réaliser. Ils ont sorti les pièces et ensemble nous avons appris à regarder et à comprendre un mode d'emploi, à retrouver les pièces correspondantes aux dessins et à assembler (en rabotant les pièces au papier de verre quand ça passait mal).

  Un tricératops pour Petit Souriceau

 Un mammouth pour Grand Souriceau

Les garçons ont ensuite construit des "charrettes" 

en Duplo et en laine

et ont actionnés les moteurs  :-)

Et puis d'autres choses...

Du graphisme (sur feuille plastifiée). Trouvé ici.

 Regarder et dessiner un pissenlit.

Un "puzzle-château" à reconstituer 

pour Petit Souriceau (ici)

Grand Souriceau fait ses premiers mots cachés !

(trouvé ici)

 

Si Maria Montessori se baladait à Reggio Emilia... 

Et la nouvelle de la semaine : 

 

   Ça y est, notre Grand Souriceau a perdu sa première dent ! :-) Il était fier et marchait en roulant des mécaniques pour venir me la montrer. Il a mis sa dent sous son oreiller et le lendemain a trouvé une pièce de 2€. Il était tout content et nous a dit qu'il allait s'acheter "une petite chose ou une petite sucette". Puis dans l'après-midi, nous avons eu cette discussion :

"- C'est une petite souris ou les parents qui ont mis la pièce ?

- Tu crois que c'est quoi toi ?

- Une petite souris. Mais c'est une petite souris ou c'est les parents ?

- Si tu as envie de croire que c'est une petite souris, c'est une petite souris, et si tu as envie de croire que ce sont les parents, ce sont les parents.

- Et en vrai c'est quoi ?

- La vérité ?

- Oui.

- Ce sont les parents.

- C'est toi ou papa ?

- On est venus tous les deux.

- Ah d'accord. Et j'aurai toujours 2€ ?" 

Pas fou le Souriceau !! :-)